崔荣荣——《基因在染色体上》的评课记录

崔荣荣：本节课的思路来源于基因在染色体上的完整探究过程，从萨顿的类比推理到摩尔根的实验证据，从提出问题、作出假说、演绎推理、实验研究到最后结论，在探究的过程中，“基因在染色体上”为一个黑箱，通过输入和输出，逐层推进，最后推导出结论。

徐业义：我们最近在做一个关于黑箱法建模的课题，这节课都是对该内容的尝试探究。我先给大家介绍一下黑箱和黑箱方法。我们在不直接影响原有客体黑箱内部结构、 要素和机制的前提下通过观察黑箱中“输入”、“输出”的变量，得出关于黑箱内部情况的推理，寻找、发现其内部规律，实现对黑箱的控制。这种研究方法叫做黑箱法，黑箱方法是信息分析方法和模型方法相结合产生的一种方法。徐力这节课很好的实现了黑箱建模，学生不断获取新的信息，不断构建新的模型，通过主动地发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等探究性活动,获得知识和技能的学习方式和学习过程。

朱家鸣 （淮阴师院附中） 1 教学设计新颖，条理清晰，层层推进

                        2引导质疑，注重科学性

                        3观察果蝇可提供放大镜，注意遗传图解书写的规范性

张晔 （礼嘉中学）重难点突出，课堂气氛活跃，师生互动配合融洽，教师教学活动富激情

潘岳（横山桥高级中学）：教学设计新颖，合理利用教学资源，注重学生合作学习和探究学习，教学过程非常具有启发性，环环相扣。

蒋为在（武进高级中学）：教学思路新颖，注重科学探究的真实过程，逐层递进。