田中，我成长的摇篮

                                                      常州市教育科学研究院  戴慧
        在田中工作、生活的16年，这是我人生最重要的时期。这不仅是我从入职教师成长为成熟教师的阶段，而且也是我担负起家庭责任的阶段。从成家到立业，田中都是我成长的摇篮。
                                                              一、“伯乐识马”促成长
       田中的历任校长都以“压担子、搭梯子、引路子”来促进青年教师的成长。1998年，我工作第三年，刚刚教过初一和初二，学校安排我同时接下高二文科班、高三文科班、高三理科班的教学工作。面对这样的挑战，领导安排我到兄弟学校去听课学习，回来以后消化吸收，探索适合田中学生实际的教学方式。也有的新教师工作第一年就上初三毕业班，领导们外请专家，每周到校来听课、指导。 “路不险，则无以知马之良；任不重，则无以知人之才。”一大批像我这样的新入职教师很快成长为合格教师、骨干教师。我至今仍清晰地记得赵从云副校长的话，“工作认真一点，金钱看淡一点，眼光看远一点，做人低调一点。”
        领导们不仅在工作上关心青年教师的成长，在生活上同样非常关心青年教师。98年，单位最后一批福利分房。一次午餐时，陈蕴书记问我：“你打住房申请了吗？”我傻乎乎地问：“我才工作第三年，没资格吧？”陈书记详细给我解读文件精神，发现我刚好满足条件。然后就是递交申请、打分。最后我幸运地分到单位最后一套福利房。我父亲当时重病住院，听到了这个好消息，非常高兴地对我说：“你一定要好好工作啊！” 
                                                                      二、“润物无声”造氛围
        我刚工作的时候，觉得前辈老师们的气场好强大。他们在办公室埋头工作，很少讲闲话。我们这些小年轻在办公室也不敢啃声，更不敢大声说笑。全国劳模庄玉明老师摔断了腿，休息了几天就拄着拐杖进了教室。快退休前，她眼睛剧痛，学校安排年轻教师给她批作业，但是她拒绝了。她说：“我不批作业，怎么知道哪位同学在哪里出了问题呢？”她忍着眼睛的疼痛继续给学生批作业。当时李培老师还是班主任兼年级组长，晚自习学生考完数学，他连夜就把两个班的数学卷批出来，并马上打电话给班主任反映情况。他开学生会，一开场先听一段《命运交响曲》，“你们听到了没有？命运之神在敲门！”李老师的“黄金搭档”余晓云老师，她的管理风格是“软绳捆硬柴”，再调皮的学生也磨不过她的耐心和持之以恒，最后只能服服帖帖。马鋆雪老师雷厉风行，她一手抓管理一手抓教学，“两手抓两手都要硬”，对学生严而有格、严中有爱，家长把孩子交给她是最放心不过的……潘光旦先生曾说过：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”在学校不仅学生是小鱼，其实年轻教师也是小鱼。老教师们从来没有跟我们说过什么大道理，但是他们用行动营造了“润物细无声”的氛围，让我们知道了什么是师德、什么是敬业、什么是奉献。
                                                                 三、“志同道合”聚力量
         新到田中的，还有很多志同道合小伙伴们。还记得2000年左右，计算机辅助教学刚刚萌芽，各个学科的年轻教师都挤在电脑房，一起研讨PPT 怎么制作、课件如何为教学服务。有人做了一段函数的动画、有人截取了一段视频，都能引起轰动！下班了青年教师都在电脑房里，大家都铆足了劲在互教互学。还记得徐业义老师的话，“不要学那种抢时间的落后方法，要走提高课堂效率的路子！”当然还忘不了汪明老师不断学习、厚积薄发的力量，忘不了孙蓉老师精彩的课堂，更忘不了我们政治组的团结协作。以批阅期末卷为例，我们全组打通仗，从初一批到高三，从早批到晚，干脆不回家住宿舍。办公室外北风呼呼地吹，办公室内热火朝天干劲十足……那是一段激情燃烧的岁月，也是田中快速发展的十年。青年教师传承了田中精神，凝聚了田中力量，和田中师生一起，为了共同的事业，朝着共同的目标，志同道合，携手并肩，共同成长。
        虽然因工作需要，我离开了田中，但是在田中的收获和成长已经深深地融入我的生命。