泰戈尔说过：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。”孩子从丑小鸭蜕变成白天鹅，也特别需要人性的关爱和艺术的润泽。法国著名的“阳光情感电影”《放牛班的春天》让常州市田家炳实验中学的全体老师们更加真切地感受到了这一点。
　　4月13日下午，学校组织全体老师在图书信息楼四楼报告厅观看了法国电影《放牛班的春天》。这是一部融思想性、艺术性、观赏性为一体，具有重要教育意义和深刻心灵启迪的优秀影片。看优秀的影片，育高尚的师德，许多老师表示，要学习马修老师的教育思想和创新精神，并运用到实际工作中。只要不断提高自己的教育追求，工作中充满活力和激情，我们一定能够拥有自己的教育智慧，实现自己的教育理想！
　　一年之计在于春。春天，总是给予我们无限的遐想。让我们和孩子们一起去感受春风拂面，寻找埋藏在草丛里的生命的契机，开启生命的春天。
　　【教师观后感摘录】
　　看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为皮埃尔的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。我的记忆深处更从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我也流下了感动的泪水。
　　这部法国影片中马修的行为，皮埃尔的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。马修是伯乐，他挽救了许多孩子的心灵，培养了出了皮埃尔这样的合唱指挥家；他认真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，皮埃尔是幸运中的幸运，如果没能遇见马修，他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的未来。
　　现实生活中，问题学生在每一所学校、每一个班级都有存在，我们提及他们总是充满了困惑，通过这部影片我们应该看到：孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发现，怎么去挖掘，怎么去引导。作为老师，我们应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点，用真心去寻找孩子的点滴进步，或许我们每一次真诚温暖的表扬，每一次春风化雨的宽容，都会带给他们一份自尊和自信，都会让孩子们更加茁壮的成长，更能让每一个孩子看到属于自己的“春天”！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高丽