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喜讯:我校青年教师专业成长成果喜人
发布时间:2011-12-31   点击:1039   来源:   作者:汪明

  近年来,常州田家炳实验中学注重内涵发展,校本培训讲究“三突出”,致力于教师专业成长,如今硕果累累,可圈可点。去年6位教师晋升为常州市学科带头人。今朝再传来喜讯,11位教师获得常州市教学能手和教坛新秀称(名单详见常州信息教育网),均在常州市名列前茅。
  学校致力构建 “三突出”培训原则,一是突出针对性,合理设置培训内容。以“名师工作室”和“青年教师工作坊”为引领,践行“学科带头人重点培训、骨干教师优先培训、青年教师全面培训”的总体思路,综合运用课堂讲授、案例分析、现场观摩、情景模拟等,坚持把理论培训与实践考察相结合,使学校教师真正“听得懂、学得会、用得上”。
  二是突出灵活性,积极改进培训方式。改变过去单一、呆板的旧模式,坚持以集中与分散相结合原则,广在充分发挥学科教研组主体作用的同时,注重引导名优教师、骨干教师开展课堂教学研究,采取先进典型教学示范方式,不断改进授课形式,开发培训资源,坚持“实际、实用、实效”原则,增强了实际效果。
  三是突出长效性,不断健全培训机制。形成了“学前评价看计划、学中评价看教学、学后评价看实效”的培训评估机制。一是校本教研制度。工作室和教研组按照培训内容和目标要求,进行自我评价和交流。二是建立评课制度。校本教研课教师有目标、有行动,有研究,坚持对教学效果进行评估、网络教研,网上交流,三是建立跟踪追效制度。学校对教师晋升常州市“五级阶梯”提供切实可行之帮助,增强校本培训的吸引力和感召力,有力地推动教师专业成长。

 

 

 

 


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