一、指导思想

营造有益于学生身心健康发展的教室文化氛围，培养与发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好道德习惯，增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生生活在充满温馨气息的教室里。

二、创建目标

让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”。

三、工作思路与措施

（一）班级环境齐美化——生活温馨

一个能够可以被称的上“温馨”的教室，毋容置疑它首先必须是个窗明几净的教室。温馨的教室环境能使学生对教室产生认同感，依赖感，亲近感，为教学工作的顺利开展打好基础。因此在开学第一周，我们以最快的速度将教室改造、美化，努力使教室成为“三化”教室：

1.“净化”教室，教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范；

2.“美化”教室，充分发挥黑板报的宣传作用，努力营造积极向上的氛围。

3.“教育化”教室，精心布置教室中的三块版面，一块起名为“恰同学少年”，版面内张贴了几句有关生命的名言、警句、心理辅导等。另一块为“我们的风采”里面贴满了同学们通过努力想实现的目标，第三块为“德育栏” 版面内张贴了学生的一日常规、积分情况等。同时在教室一角还设有植物角、卫生角。这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。在这样温馨、和谐的环境中学习，我相信每一位同学都会感到开心而又愉快，可以疏解一下高二学业的压力。

（二）人际环境共构建——心灵温馨

营造“温馨班级”，我认为其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。

1.良好的师生关系，是“温馨班级”的重要保证。

作为班主任，我将尽快熟悉学生，做学生的知音。师生双方加强沟通，加强情感交流非常重要，学生只有亲其师，才能信其道。通过组织各种活动，加强同学老师之间的交流与了解，尽快建立班级的凝聚力以及向心力，让学生对班级有归属感。

2.友好的生生关系，是“温馨班级”的有力促进。

组建一支良好的班干部队伍，是班级平稳发展的有力保证。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。他们是班主任的左右手，我慎重选拔和培养干部队伍，对班干部的选拔做到民主选举，投票决定，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。同时，通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。使每位学生真正感觉到我是班级的主人。

有了班干部的带头、引领作用，同学间就容易形成互相谦让、互相尊重、团结协作的氛围，增强了增强班级的凝聚力。

（三）奋进氛围精营造——学习温馨

作为学生，最重要的任务是学习。本学期我给全班学生提出的一个口号是：做学习的主人。学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。我将开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生树立自己的理想和目标，应对江苏省学业水平测试。

1.引导同学寻找自己的精神支柱。所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

2.组织有益的活动，丰富学生的学习生活。班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

3.提优补差，互学互进。长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。围绕各科拔尖的同学，我想帮助他们建立一个个小“共生圈”。这样，每个“共生圈”里成绩后进的同学围绕成绩好的同学，各自从异于己和优于己中取长，又从异人和优于人的自我要求中不断充实完善自己。各个“共生圈”之间。也相互学习，相互竞赛，形成一个总的“共生圈”。

班级是学生学习、成长的“土壤”。班级的布置，同学友谊，师生之情，无一不显现出温馨，在这样的大家庭里共同成长着，收获着，感悟着，这股温馨的力量融入班级每个人的内心，也将会推动着班集体不断向前迈进！作为班主任，我憧憬着让自己的班级成为一个温馨的“家园”，让每个学生都能在爱的怀抱里学习、生活、创造，让每个学生都能在“家”的呵护下健康成长。