健康·凝聚·奋进
——高二（3）班温馨班级设想
高中的学段特征和高中学生的心理特征和幼儿或低年级学生大不相同，学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。高中学习知识量增大，理论性、系统性、综合性增强，学习能力要求提高，且要面对高考压力。高中生正处于心理上不断发展不断变化时期，朝气蓬勃，风华正茂，有自己的见解，有自己的活动空间，独立性强；高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后于生理发展，他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。他们缺乏理智、易冲动，在情感方面，他们很脆弱。有的具有害怕挫折的脆弱心理，意志薄弱，感情用事，在挫折面前，承受不了打击，一回失败，一次考试成绩不理想，就不能正确面对，造成学习成绩直线下降，从而一发而不可收拾； 高中学生的心态发展还有一个很明显的倾向就是逆反心理，他们对小时候所形成的权威观念予以强烈否定而走向另一个极端，对现存的一切，对已成定论的事实都要投以疑问的目光。高中学业的压力、学生心理的不成熟、
基于以上，我认为高中温馨班级的创建不仅要有外在的形式，更要有吻合高中学段特征和高中生特征的内涵。
一、打造美好的生活环境
教室的环境布置不是最重要的，但却是最直接影响人心情心态的，只有在一个温馨的环境中生活，才可能愉悦的学习、做事、成长。对于教室环境，可以发挥墙壁、宣传板的作用，张贴学生的作品、照片、荣誉；可以通过精心设计的板报宣传给学生以方向的引导（我班第一次板报的主题为“春暖·花开”既应了春节的景、又应了小高考的情，不锋芒毕露却意味深长）；可以利用绿色植物为教室增添一份生气；可以通过卫生的保洁、开窗通风等小事为学生提供健康的保障。
二、营造浓郁的学习氛围
没有学习的教室是不完整的，没有良好班风学风的教室是不健康的，温馨教室要能够给学生提供一个张弛有度、文明有序的学习环境。除了利用班会引导、个别谈话交流、表彰先进树立榜样等方式外，合作学习小组的设立对于班级学习氛围的营造有很大促进作用。小组合作，组长负责，过程性考核和结果性考核相结合，形成良好的合作、竞争氛围，促进共同进步。
三、培养健康的心理素质
现在的中学生不少人心理脆弱、敏感、叛逆、紧张，不良的心理状况不仅导致了学生自身的身心疾病，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，国学者所
三、构建和谐的人际关系
1、生生关系和谐
生活在一个互助有爱的环境中人才会感觉愉悦，所以首先要引导学生之间的和谐相处，特别对于女生众多的文科班，更要注重培养学生形成尊重他人、关心他人、富有同情心、待人真诚、乐于助人等受欢迎的个性品质，防止小团体、小圈子的出现。还要关注异性交往问题，引导学生形成正确的价值观。
2、师生关系和谐
学校是由老师和学生组成的，师生相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。学生都还是孩子，老师应该以对待孩子的态度来对待学生，公正的对待每个人。孩子率性天真，孩子异想天开，老师应该给与空间；孩子努力进步，老师应该及时给与肯定、激励；孩子会犯错误，老师应该给与引导和帮助……
3、亲子关系和谐
中学生认为自己已经长大，反对父母的关心和照顾。身体的迅速成长使中学生获得了力量和勇气，但并不能正确地评估自己的力量。父母认为孩子还处于被保护阶段——他们根本没来得及接受孩子已经长大的事实；而孩子每天接受很多新鲜事物与信息，并发表自己的见解，这种突如其来的变化与父母已有的观点必然会碰撞出不和谐的音调来。
温馨班级不仅仅局限于班级内，还要渗透到学生的家庭生活。及时和学生、家长沟通交流，了解学生的家庭生活情况，让学生家长感觉到教师的温暖。
四、组织丰富的团队活动
班团活动是提升班级凝聚力、增强学生集体荣誉感的直接有效途径，对于学校组织的运动会、跑操、爱心义卖、缤纷寒假、社会实践等活动，它们不是负担，充分利用好了就是班级建设的良好契机。利用活动打造班级积极向上的状态，学生在一个具有良好班风的集体中生活与学习，自然会有一种自豪感，同学们会为了维护集体荣誉，加强自我约束力，那些类似迟到等违纪行为在这样的氛围里就会逐渐没有了。纪律上的规范便逐渐内化为学生的一种自我要求，纪律和要求变成了内心的自发意识和觉悟。
五、搭建个性成长的平台
毛主席说过：有人的地方，就有左中右。每一个生命个体都是独一无二的，教育的最高价值就是促进个性和谐发展。我们要尊重每个孩子的个性，发现他们天赋潜能中的亮点，培养特长，为他们的终身发服务。
首先要有“尊重个性，和谐发展”教育理念，苏霍姆林斯基也说过，“最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人发展机源的‘机灵点’，做到使孩子能够最充分地显示和发现他的天赋素质，达到他的年龄可能达到的最卓越的成绩”，他认为教育的重大使命就是帮助学生“找到一条最能鲜明地发挥他的创造性和个性才能的生活道路”。我认为教育要面向全体、着眼终身、和谐施教、共同发展，要注重个性教育。
通过组织丰富多彩的活动为学生的个性发展提供更多的机会。演讲、绘画、摄影、辩论、“学术交流会”、科技创新竞赛、数学化学竞赛等大量的活动都可以起到激发学生兴趣、发现学生天赋、培养学生特长的效果。
温馨班级的创建，需要师生用心去经营。
赵娟
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