王爱平

根据学校德育方针，结合班级学生实际情况，对打造温馨班级提出如下设想。

班级情况分析：高二（1）班共56人，其中男生40，女生16；住校生46人，走读生10人，是一个以女生为多数的住校生班级。班级成员主要来自于原高一3，4，5 三个优秀班级，学生相对学习意志和习惯较好，但同时能力和知识面相对不足。

温馨班级方案：

环境温馨：以“人生不接受平淡，命运只收藏精彩”为班训来激励全体学生，以“心愿”墙来展示每一位学生的美好愿望，以“精彩瞬间”来记载每位学生的成长点滴；以“学习栏”来彰显班级学习优秀和进步的同学；以“荣誉栏”来铭记大家努力取得的成果；用杜甫和朱熹的名言警句来陶冶情操；用“十字架的故事”来提醒同学：高二是一个承前启后的重要阶段，是步入成年的关键时期，每个人都有自己应尽的义务和承担的责任。

人文温馨：住校生一周仅能回家一次，缺少家人的关怀和照顾。作为班主任不仅仅要充当学生的家长和朋友（无论是谁身体不舒服，都会及时关心；无论是谁情绪有波动，都会耐心倾听，细心开导），还需做到未雨绸缪，对全体学生的身体状况有提前预案和准备，因此在班内设立了“爱心角”用来放置一些感冒，腹泻等常用药。

制度温馨：虽说“没有规矩，不可成方圆”，但规矩是从何而来？规矩不是某个人的意志，而是全体同学在自觉自愿平等前提下所提出的，能维护整体利益和营造良好学习氛围的规章制度。只有这样的班级制度，同学们才能在内心真正接受并自愿履行。换而言之，这样的制度有生命力，这样做的班级有凝聚力和生命力，大家能在一个平等民主的环境下共同学习，共同成长。

管理温馨：学生的成长性也充分说明了在教育过程中，学生的错误会反复出现，而如何面对这些错误又显得特别重要。当学生违反了班级公约或规章制度时，作为班级的管理者不但要及时提出学生的错误和不足，更要有一定的气度，要能“眼睛里揉进沙子”，给学生一定的空间，要相信每个学生都有上进的愿望，都有成为优秀学生的潜能，只是个体的习惯和意志差异而已。让学生感到时刻都有一双期待的双眼在等待他有成长，在等待他的进步和成功。

宿舍温馨：住校生班级，宿舍就是学生的第二个家。8位学生同在一个宿舍学习生活，引导学生共同营建和谐宿舍氛围，提高宿舍公共卫生，提升宿舍文化品位是宿舍温馨的关键和要领；同时我每天与住宿生进行交流沟通，了解其困难，并提供帮助。总之，让住宿生感到宿舍不仅是个可遮风挡雨的休息场所，更是个有志同道合的朋友，有时刻关怀他们家长的“家”。

家校温馨：只有学校，家长和社会做到三位一体才能更有效引导孩子健康成长。同时及时与家长进行交流会让我充分了解孩子在家的情况，这更有利于形成合力，使学生得到进一步发展和提高。我每个周末在放学前和学生到校后都会以校信通形式告知家长，每次节日到来之时都会献上对家长们的祝福。