班级是学生学习和生活的重要场所，它应该让学生在这里能感受到家庭般的温暖，同学的友爱，老师的关怀。本班共有54名学生，全部都是寄宿生，部分学生缺少家庭关爱和教育，容易出现急躁的性格和行为；有的缺乏父母的关爱，缺乏与人沟通的主动性；有的家长忙于经商，无暇教育子女，经常更换教学环境，易使学生不适应学校生活，有的家教方法简单粗暴，学生易产生强烈的反感情绪。因此为学生营造一个温馨的班级环境，让学生在充满爱的环境中健康、快乐地成长就显得尤为重要。

基于这样的认识，我认为可以通过以下几个方面地努力来进行温馨班级的建设

一、建设温馨的班级文化

（一）班级文化建设的目标：

1. 班级口号：奋发图强，梦想飞扬

2. 班级理念：打造优秀集体，不让一个人掉队

（二）建设温馨舒适、人性化的班级文化。

      1.静态文化：①班风、班训；②黑板报；③优秀作业展示区；④卫生角

      2.动态文化：①课堂文化：我思考、我收获、我快乐；②漂书活动。③你追我赶：成立学习互助小组，；④每周进行个人卫生行为习惯评比； ⑥：量化评比礼仪、学习、卫生、值日等标兵。

（三）班级文化建设要点

    1.以感受恩教育为切入点，充分利用教材，让学生去感受爱与关怀，发展学生情商，培育情感文化，并在课堂中弥漫，在生活中滋长。

    2.以身作则，为人师表。

班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，班主任严格要求自己，做好学生的榜样。

    3.定期开展形式多样的活动，打造班级精神。①进行传统的思想教育。②构建人人参与的班级活动模式，主要以以培养良好的行为习惯、学习习惯、文明守信、节日庆祝等为主。给学生以展示自我风采的舞台，帮助学生建立自信看到自己的闪光点，形式可以多种多样。

二、从三个方面提升学生的综合素质

（一）、培养良好的习惯，提高基本素质

    1.认真组织学习小学生日常行为规范，强化学生的行为规范，培养良好的学习、生活、礼仪等习惯。使之生活上自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成五爱的思想情感。

    2.文明源于身边细节，做到集会秩序化、两操动作规范化、站立行走整齐化。开展“爱心、孝心、责任心”、”“妈妈的好帮手”等主题教育系列活动,丰富学生的道德体验，提高道德认识，树立责任意识。

    3.加强法纪教育与安全教育。增强学生的法纪观念，提高是非辨别能力，知法、懂法、守法、护法。认真学习《学生手册》上的安全常识及法律法规，开展自护教育、意外伤害自救互救知识教育，与家长签定《安全协议》，使学生充分认识到安全防范意识的重要性。

    4.加强心理健康教育。密切关注学生心理素质的发展，帮助形学生成健全的人格、良好的心理品质，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气。重视离异家庭、特困家庭学生、留守学生的教育。

    5.建立自主管理模式。营造积极、健康、融洽的班级环境，增强班级凝聚力。让学生人人参与管理，人人有事做，事事有人做。设立常务班长与值日班长管理体制。定期变换管理角色，实行角色动态制。通过“岗位责任制”、“干部轮换制”的改革，使班中人人有岗，培养学生的自信心和责任心，满足学生为集体服务的愿望。

 （二）感恩教育：让学生拥有一个感恩的灵魂。

    对学生的感恩教育，主要是通过学习，培育一种意识，养成一种习惯，在学生心中栽下一棵感恩的种子。在教育过程中，教师要利用古训、故事、身边的事例引导学生，让学生懂得感恩不仅仅是感谢帮助过我们的人，还需要用心感受生活给予我们的恩赐，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味成长过程中幸福时刻的点点滴滴。用心体会是老师的爱，家长的爱，同学的爱，社会给予的爱……感恩的方式应多种多样，可是一次与父母的长谈，一次深情的思念，或生活中小小的改变。感恩应该是一种精神的再现，是民族传统美德的延续与传递。诸如一个微笑、一个搀扶、一声问候……感恩教育不仅要发于心，还要出于口，让学生大声说出来。

（三）关爱学生，打造温暖教育。

以情感为核心，在细节处显关怀。一是开展情感教育，让他们感受周围的温暖，体验爱的氛围。每月为学生举办生日会，师生共送祝福、贺卡，寿星感言，从而感受到 “家的爱”，拉近距离，沟通情感。开展学习互助活动，互帮互学，增强其学习信心；教会学生珍惜学习机会，融入集体，体验成长的快乐与幸福，树立乐观向上的生活态度。多看一眼、多问一声、多帮一把，用集体的温暖对他们进行关怀。通过赏识，展示自己，增强自信，从而坚信“我能行”。三是培养良好的心理品质。教育学生学会自立，学会生活；教会自我约束、养成良好习惯。