为了深入实施素质教育，贯彻全国教育工作会议精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的阶段成果，展现“自强不息，和谐发展”的办学理念，展示我校《高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究》的最新研究成果、课型及学案教学研究的经验，同时也为在学校二轮主动发展的收官之际写下浓墨重彩的一笔，12月2日，常州市田家炳实验中学举行了“生本课堂”教学研究展示活动。

此次活动得到了大市各兄弟学校和省内田家炳系列学校、泰兴二中、靖江高中的领导老师以及教研员的积极参与和支持，共有400余人来校听取了各学科共25节公开课。25节公开课中，就课程而言，有国家课程、地方课程和校本课程，涉及到必须和选修的不同模块；就学科而言，覆盖普通高中所有学科。主讲教师既有学科带头人、骨干教师登台献艺，也有教学能手、教坛新秀崭露头角。

此次创设的生本课堂，首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。其次是基于课标对教材进行了“二次开发”。第三是体现了“以学定教”的教学理念。只有建立在学生认知水平、知识能力“最近发展区”上的“以学定教”课堂教学才能具有较强的针对性，教师的教与学生的学也才能最大程度发生共振共鸣；只有把学生当作学习任务的“首要责任人”，教师由教的“控制者”变为学生学习的“共同体”时，“充满生机与活力”的课堂才能实现；也只有当教师能不拘泥于预设的教学案，“眼中有学生”，能及时捕捉到学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路时，课堂教学才能是有效的。把思考的权利、时间和空间还给学生，让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识，提升能力，感受成功的愉悦，这样的课堂才是充满生机富有活力的课堂。最后是善待了学生差异。多元智能告诉我们每个同学都有自己的优势智力领域，每个人都可能获得成功，因此面对富有个性的学生，要学生会善待、宽容、欣赏学生，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点，让每位学生在教师的激励中不断超越自我，不断获得身心教育发展的增值。

值得一提的是，在此次展示活动中，三节校本课程可谓异彩纷呈、各具特色。陈华老师的《月相》一课，通过月相成因和规律的分析，激发了学生学习地理的兴趣，培养了学生分析研究地理问题的能力，让学生“学习生活中有用的地理、学习对终身发展有用的地理”；施久红老师的《高中生职业规划》系列校本课程，使学生增强规划意识、落实规划行动、明确学习目的、增强学习动力，引导学生在仰望星空的同时脚踏实地地起步，做一个有理想、有热情、善于规划的高中生；而郭文君老师的《机器人》校本课程，则是在激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力，改善学生的学习方式，促进学生终生学习这几方面做足了功课。

“生本课堂”教学研究展示活动渗透了“课堂教学是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验”的理念，备受广大教育同仁的高度关注，也得到教研专家和同行的一致好评。站在新起点上的田中，将以此为契机，在“自强不息 和谐发展”的办学理念的指引下向更高层次迈进。

 

四方宾朋 纷至沓来

 

看看“菜单” 选择重点

 

胡叶：《项羽本纪》

 

黄宇红：《M6 Unit2 Reading》

 

王静：《流浪人，你若到斯巴——》

 

施久红：校本课程《高中生职业规划》——点亮你的前行之路

 

黄健：《三角函数的图像与性质》

 

陈华：校本课程《月相》—— 让你学到“有用的地理”

 

周珍兰：《M2 Uint2 Reading》

 

徐亮：《导数的概念》

 

郭文君：校本课程《机器人》——带你领略科技的魅力

 小组合作  探求新知

 

语文教研组：各抒己见 智慧闪耀

 

教研员指引我们“向前进 ”

 

 

兄弟学校教师齐聚一堂谈感想