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以《晒麦路上》为例,复习现代文教学设计
发布时间:2017-03-16   点击:   来源:   录入者:图书馆

以《晒麦路上》为例,复习现代文教学设计

教学目标:

1. 学会细读文本,分析文章的结构、内容和主旨。

2. 学会提炼有效信息,分点梳理答案要点。

教学重点:学会细读文本,分析文章的结构、内容和主旨。

教学难点:学会提炼有效信息,分点梳理答案要点。

教学过程:

一. 厘清散文阅读思路

审题(圈点):赏析题、作用题、筛选题、探究题……

结构(小节、层次):把握文脉、形散却有“脉”

内容(议论、抒情):探究作品主旨、体味感情

二. 细读文本

① 仿佛一夜之间,城里的一些商铺关门了,在它们门口的两边墙上,红纸黑字地写着:回家收麦,停业一天。商铺关门,商人回家收麦。

②又是一年麦季,麦熟一晌,熟透的麦子像等待生产的婴儿,攒聚在挺拔的穗上。热辣辣的夏季风吹过,没有人收到,也没有铁器撞它们的腰,它们闭上眼睛弹了出去,似在跳远,比谁跳得远,划过细长的弧线,落入时光偶尔闪现的缝隙中,被从天降临的雨水浸泡,小心地发出牛毛似的芽儿,重新开始一株麦子的旅程。生动描摹麦子的成熟。

③在湖沟的日子,我一晚一晚地听着蛤蟆的叫声,一天一天地看着麦于成熟。我住的村委会院外,有一口水窖,水泥砌就,呈长方形,四面光滑笔直。它一览无余地敞开内心,接受天空的恩赐,再源源不断地输送给它周围的土地。今年这片土地运气不错,没喊过渴,算得上风调雨顺。水窖储满了水,上头漂着去秋至今的落叶,蚊蝇嗡嗡地绕飞起哄,蛤蟆穿着树叶的隐身衣藏匿其中,是真正的伪装者。个别蛤蟆耐不住寂寞,白天也叫,听上去寥落而稀疏,叫得四周空荡荡的群山更空了。到了晚上,蛤蟆齐鸣,绵绵密密,汩汩滔滔,翻墙越窗,进入室内。在寂天寞地的山里,水窖是热闹的中心,就像一枚石子丢进一池水中,荡开一波一波的涟漪,这个夜晚陡生了无穷的动感,一端连接着我的梦境。我知道,在这个山里,过去人们普遍贫穷,到了青黄不接的日子,总盼着池塘里的蛤蟆开叫,那意味着土地上的麦子就要成熟了。是蛤蟆在青与黄两种日子间穿针引线,以稠密如针脚的呼唤,接续起饥饿和温饱。

蛤蟆的叫声连接着麦子的丰收。

④墙上的草帽被取了下来,它赋闲快一年了,落满了尘世的灰土,曾经的金黄黯淡了,像个垂暮的农人,但仍条分缕析得出阳光、雨水和农谚;一起被摘下的还有镰刀,它挂在墙上,锋刃向下,像个7”,现在它被搁到磨刀石上反复磨砺,清水洗去了它隔年的锈与尘,体内的锋利和光芒重新汹涌澎湃。收麦。

收割后的麦子面临着脱粒和晾晒。我发现他们的院子小得晒不开麦子,有的人家看得远,想得周全,翻盖房子时在房顶上打了水泥地,可以由房内提了粮食上去摊开晾晒。有一条名为“村村通”的水泥路,像一根牛绳,牵起了山里和山外,湖沟就是这上头的一个绳扣。这条路迎合山势修筑,漫长而曲折,仅可容一辆车驶过。村民偶尔会挑平坦的路段撒上刚收割的麦子,叫来来往往的汽车、驴车、自行车、拖拉机、摩托车碾轧过,麦粒在尘世的履带下应声脱落。他们也没办法,过去的打麦场不知不觉地消失了,摇身变成了谁家的宅院或承包田,村庄中再没有那一片地方,没了夏夜劳力们各种话题的集散地,也没了孩子们嬉闹玩耍的乐园。麦子的晒晾。

⑥车来车往,一溜烟地。这儿不是天堂,而是尘世。接下来木锨素面登场了,它活在歇后语中:老鼠拉木锨——大头在后边。“大头”是说它的锨面,既薄且宽,高高地扬起麦粒,借助风力吹掉糠壳和尘土,撒下干净饱满的籽粒。麦子的脱粒

⑦没了打麦场,麦子、玉米、黄豆等鱼贯上路了。水泥公路和沥青公路,条条都能通往你想去的地方——已经有麦子提前覆盖在上头了。有时,四周会放着石块,圈起它们,似乎在防止它们拔腿逃跑。其他的农作物也晒在路上。

车轮滚滚,一趟趟地飞速驶过,带来了丝丝热风,带走了一些麦子,进入城里。车子带麦子进城。

⑨那个开羊汤馆的中年人,刚刚回家收麦归来,正将扬过的麦粒倒在饭馆门前的水泥地上晾晒。这儿地处城里的腹地。昨晚凭空下了一场小雨,今天上午这一小片麦粒就不偏不倚地落到了这儿,晒着城里的阳光,一点一点地被抽干水分中年人晒麦。

中年人熟练地卷起一根烟,迷离的目光越过地上的麦粒,望向高楼阻隔的远方,巨大的阴影像篱笆挡住了他他突然感到手足无措,内心压抑,泪水无声地划过脸庞,坠落如果核……晒麦的中年人在城市内心复杂的情绪。

文章结构:麦子的成熟、收割、晾晒以及被运麦子进城晾晒的心境。

注意:引导学生注意圈点勾画字词和重要的议论抒情部分,体味隐含感情。

三.呈现答案

12. 比喻,把熟透的麦子比喻为待产的婴儿、把麦芽比喻为牛毛;或拟人,把麦子拟人化;(比喻拟人答对一种并分析得2分)想象(虚写)的手法或采用了细节(动作)描写,(想象或动作答对任意一种得2分)生动细腻地写出了麦子成熟时的状态(1分),写出了作者对麦子丰收的期待(1分)。

13. (1) 自家院子 (2) 有一条名为“村村通”的水泥路 (3) 水泥公路和沥青公路 (4) 饭馆门前的水泥地上 (5) 在房顶上打的水泥地(一点1分,四点满分)

14. (1) 城市的高楼阻断了他与乡村的联系;(2) 传统农业没落的感伤;(3) 对生活方式的变化(无法融入城市生活)的迷茫。(4) 离开家园,思念家乡(答出任意2点得4分)

15. (1) 麦子成熟、收割的喜悦之情;(2) 打麦场消失,夏夜村中缺少各种话题的集散地,没了孩子们嬉闹玩耍的乐园的遗憾之情;(3) 对过去乡村宁静生活的回忆;(4) 农民进城打工却又期待回乡收割的无奈处境。(5) 时代变迁迅速,有些农民无法适应,手足无措的尴尬。(每点2分,任意答对三点得6分)

四.典型题型总结技巧

1.语段作用题:答:a.结构:点明主旨,总领下文;引出描写对象,为下文做铺垫;点题,交代起因或缘由。B.内容:语段本身表达的意思,与写作对象、主旨、作者感情、作者观点等方面的联系。C.表达技巧和表达效果:特殊的表现手法(反衬、对比、设问等),或结构上的超常组合,或景物描写。如引人入胜、自然引出下文、与下文形成对比、发人深省、交代写作思路等。

2.主题探究题:(注意:主题探究往往围绕“标题”“首尾语句”“议论或抒情性语句”出题。读懂标题、文章首尾句、各段中心句、过渡语句、议论抒情句,从作品出发,联系时代氛围、社会环境和作者的思想感情多角度思考。)

答:①写景状物类:通过描写……(景物特征),抒发了……感情,表达了作者的……心志、观点、观念。

②写人叙事类:通过叙述……(一件或几件事),抒发了……感情,表达了作者的……愿望、感情、态度。

3.表达技巧赏析题:(艺术特征、艺术手法、艺术技巧、表现手法问法都遵循以下,意思一致)

答:a.指出表达技巧(见下);b.指出表达技巧的表达作用(内容和结构两方面考虑,如作者的感情,引出下文等);c.语言特色及风格(语言生动富有诗意,文化底蕴,句式灵活多变,骈散结合、注意动词形容词副词叠词拟声词等;清新质朴、含蓄深沉、口语化等)

叙述技巧:顺叙、倒叙、插叙、和叙述的人称等。

描写技巧:正面描写、侧面描写、细节描写、白描、景物描写等。

抒情技巧:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、托物言志)

修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复、反问、设问等

表现手法:象征、欲扬先抑、虚实结合、点面结合、以小见大、动静结合、颜色组合、视听结合、联想想象、衬托渲染、开门见山、托物言志……

五.点评学生作业

六.板书设计

 

审题(圈点):赏析题、作用题、筛选题、探究题……

结构(小节、层次):把握文脉、形散却有“脉”

内容(议论、抒情):探究作品主旨、体味感情

 


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