《拉丁美洲音乐》

                             李雪涛

一、教学目标： 

1、通过教师范唱墨西哥歌曲《美丽的小天使》，学生学唱等教学活动，学生能说出歌曲的旋律、节奏和演唱风格特点。

2、通过对比欣赏两段舞曲片段，学生能说出探戈舞蹈音乐的节奏特点。

3、 通过欣赏欧洲音乐和拉美洲音乐《告别》，学生说出拉美音乐的风格特点

二、教学重点与难点：切分节奏

三、教学课时；一课时 

四、教学过程： 

(一)导入 

1、欣赏音乐：《生命之歌》 

2、提问；你能说出这首乐曲是世界上哪个地区的吗2音乐情绪如何?

 (板书：欧洲、亚洲、拉丁美洲，学生选择。)

学生答：略 

(二)新课

1、学生自主学习拉美音乐文化

一、欣赏《美丽的小天使》

思考：旋律、节奏、演唱风格有何特点？

1、音乐情绪怎样？

2、视唱2条旋律，说出2条旋律各产生怎样的艺术效果？

3、再次欣赏注意下滑音和重音，产生怎样的艺术效果。（松）

填词演唱歌曲，加入重音和下滑音。（松）

4、由于重音的转移产生多变的节奏和切分音使音乐情绪更加充满动感和活力。

5、说出由哪些音组成（吸收欧洲七声音阶）

6、教师小结：音乐风格特点

二、拉丁舞蹈音乐

    1、对比欣赏两段舞蹈音乐片段，说出两段舞蹈音乐情绪有何不同？

    2、简介探戈舞蹈的文化背景。

3、探戈的节奏有何特点？

提问：节奏音型固定一样吗?

4、探戈节奏特点  ：切分节奏

5、伦巴：节奏特点

6、对比伦巴、桑巴节奏型特点

板书： 

探戈特点：阿根廷  中等速度  2／4或4／4拍  切分音突出 

伦巴特点：源于非洲  古巴盛行  采用沙球、康加鼓等南美打击乐器加强

节奏 

桑巴特点：巴西  节奏快捷、灵巧或以强劲的连续切分节奏  热情奔放

7、教师小结:共同点节奏类型不固定，多变多层具有非洲音乐痕迹。

三、器乐欣赏《告别》

1、简介盖那笛和排箫、恰朗戈

2、对比欣赏器乐合奏《告别》和亚洲中国民乐合奏《紫竹调》，节奏有何不同？

四、创作与活动

1、节奏创作，要求有切分音和重音的变化。

五、讨论：拉丁美洲音乐风格特点

课后反思 

就教材内容而言，拉美音乐以其浓郁的浪温色彩和丰富多变的节奏，特别是导入时所选的激情四溢的《生命之歌》，还是深深把学生吸引住了，课堂中师生互动有一定的实效。本次课重点突出，仅仅围绕多变的节奏来展开教学，通过学生打节奏、唱、对比欣赏等教学活动，让学生感到拉美音乐节奏多变的独特魅力，从而获得美感。