社团课程

设计

课程目标

以立德树人、砺志笃学、技能拓展、实践创新为宗旨，培养学生发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力和合作交流能力，逐步提升学生作为社会公民的学习力、调研力、协商力和担当力。

课程内容

（一）达成活动目标：模拟政协提案，探索社科类校本课程改革模式，培养学生四种能力，为实现中国梦付出能力。

（二）培养学生形成四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（三）培养学生树立四种意识：社会主义制度意识、社会责任意识、实践意识、创新意识。

（四）提升学生具备四大能力：发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、合作交流能力。

课程实施

1、启动宣传：新一届活动校内启动，宣传推广，（社团招新）。

2、确定责任人：了解活动要求，确定本校模拟政协活动负责人和一名指导老师（团委老师或政治老师等），并报组委会秘书处。

3、了解学习：指导老师了解熟悉《模拟政协活动 组织开展指导书》，参加必要的知识学习和相关培训会议，以便顺利参与、开展相关活动。并确保提案的质量，以便将来能真正被提交至各级“两会”。

4、成立校内社团：学校成立本校的“全国青少年模拟政协活动学生社团”，并对学生社团骨干及成员组织开展系列前期指导培训、学习等相关活动。 (提案小组)

5、界别分工：选择每个模拟政协“小政协委员”的界别身份，结合身份定位初步调研，广泛提出多个候选议题，并初步角色分工的基础上形成提案小组。

6、技能培训：学校社团成员进行调查研究、政协提案写作等必要的初步技能知识培训学习后，根据意向议题，正式组建多个学校提案调研小组，制定工作计划，并做好合理分工。

7、展开调研：各提案小组分别展开深入调查研究，写出调研报告。

8、提案写作：提案小组在调研报告的基础上分别写出提案文本。（报告WORD文档不多于2500字）

9、展示准备：根据前期的调研和提案，各小组进行校内的集中展示准备，制作调研视频、展示PPT、演讲展示彩排等。同时可进行必要的相关技能学习、培训。

10、校内展示：举行必要的校内选拔展示，决出优秀小组、优胜提案和和最佳选手，并为参加省市内展示做好各项准备。

11、直通两会：部分优秀提案选送全国两会（部分优秀提案可联系我市相关政协委员选送省市级地方两会和全国两会等）

课程评价

本课程的评价方式主要是过程性评价，同时，在进行过程性评价时应注意以下三方面：

1、每课都要有围绕一个核心能力培养的实践主题，让全部课程组成完整的模拟政协活动。

2、每课并非是传统的课堂模式。时间长短不一，课时更应自行安排，只要完成目标任务即可；教学形式不拘，专家讲座、社团活动、小组研讨、头脑风暴、排练演示、模拟试行、集中实践等均可。

3、教学关键是掌握方法与能力，创新地开展模拟政协活动实践；让学生在了解模拟政协基本知识的基础上，使他们能够用新学的素养能力解决相应问题，为社会作出个人的真实贡献，真正提升“四个意识”。

学校审核意见

                             负责人签名： 

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