常州市田家炳高级中学
2017—2018学年
社团课程发展纲要
社团名称： “魔力化学”探索社
指导老师： 张 婷 婷
常州市田家炳高级中学团委、课程发展处
2017年 10月
一、社团课程开发论证
社团开发 背景 | 传统实验往往则是对结果作定性分析，侧重于实验过程的具体操作、常用仪器的使用规范和用途、实验现象的细致观察以及从现象分析结论。在新课程教学的改革过程中，将信息技术作为教学辅助工具和学生学习的工具是教学手段变革的大势所趋。 新校区新设备给我们老师和学习带来很好的学习平台，数字化实验在化学教学中有独特的优势，可以由定性的判断认识带来更具有说服力的定量数据立证。 新的技术必然带给学生新的惊喜，学生发现原来很多定性的化学实验结果事实上是可以测量的，学生学习兴趣必然会大大提高。学生可以实时监控和采集不同时间的数据，通过对比分析等多种数据分析方法，得出结果或结论。这种探究活动丰富学生的学习方法，有利于提高学生的学习水平和质量，提升学生的总结和归纳能力。
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社团课程 设计 | 课程目标
通过教育环境的数字化，教学内容的数字化，学习工具的数字化为切入点，有助于科学素养的塑造，培养适应信息时代要求的新一代高素质人才。 现必修I和必修II共有探究问题40个，其中有关实验探究的有23个，可以设计用数字化实验设备的主要集中定量实验。部分定性实验也可以用数字化实验来实现，例如油脂水解效果就可用电导率探头测定导电率来推断水解程度。努力并探索出几种教学案例，并能解决学生学习中的困扰，提高学生的实验水平。
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课程内容
1、化学反应速率，影响化学反应速率的因素探究 2、水的电离和溶液的PH值 3、酸雨、水质测定 4、用离子电极测定离子的浓度 5、用分光光度计测离子浓度 6、中和热测定
数字化实验了解与学习；数字化实验内容展开；数字化实验报告。
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课程实施
中学化学数字化实验主要是从具体实验数据分析归纳实验结论，侧重于实验过程中的探究过程和思维能力的培养。化学数字化实验完全取代传统实验手段是不可能的。应该说，在理科实验中有三类实验可以应用到数字化实验：其一是用常规实验器材或肉眼很难看到的实验；其二是有关变量的实验；其三是复杂实验。应根据实验内容的实际出发，将数字化实验与传统实验有机的结合使用,充分发挥各自的优势。 整体实施分为激发兴趣模块；学习基础操作模块及利用数字化实验开展探索阶段。
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课程评价
社团内分组合作，进行实验设计及实验实施和最终能形成完整的实验报告，结合平时小组合作情况及具体学生参与情况以小组评级（优、良、合格）为最终标准。表现特别突出单独评定特优。
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二、社团课程审核意见
课程发展处审核意见 |
负责人签名： 年 月 日 |
学校审核意见 |
负责人签名：
年 月 日 |
说明：
1.社团周期为1学年。该表格填写先规划本学期内容。
从10月21日起,周六上午8：:0—9:00，共计约11次
2、请规范填写，课程发展处将进行审核。
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