高中地理人教版必修二第六章第二节
人地关系思想的演变（第二课时）
常州市田家炳实验中学 吕秋溪
一、三维目标：
（一）知识与技能：
1. 结合实例，说明环境问题产生的主要原因。
2.理解可持续发展的内涵和原则。
3.了解协调人地关系的主要途径。
（二）过程与方法：
1.结合国内外新闻和身边的环境问题，引发学生分析造成环境问题的原因。
2.以知识运用的和案例的方式引导学生全面理解可持续发展的三个原则。
3.引导学生通过阅读材料、联系框图等方式提高总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。
（三）情感、、态度与价值观：
1.树立正确的资源观、发展观和环境观。
2.通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。
二、教学重点：
1.结合实例，说明环境问题产生的主要原因。
2.理解可持续发展的内涵和原则。
3．总结归纳协调人地关系的主要途径。
三、教学难点：
通过所学知识总结出协调人地关系的主要途径。
四、教学设计思想
1．根据考纲要求，明确学习的重难点，根据学生目前的知识水平，结合《时代周刊》的文章精心设计问题，问题设计由浅入深，紧扣学习的主要内容，通过案例和课堂练习运用和巩固所学知识，同时帮助学生逐步树立正确的人口、资源和环境观。
2.教会学生判读联系框图和生产流程图。对于填充型的因果联系框图，要先分析各因素之间的相互关系，把有关的因素归为若干组，再在组内根据题目给出的条件或提示，结合所学的知识，把它们的因果关系理顺，最后检查整个框图的关系是否合理。对于已经给出的完整的因果联系框图，要把握住主导因素，层层深入，递进分析地理事物或现象的发展变化过程。
五、教学策略
采用直观教学、活动教学、讲练结合等形式引导学生深入探究，在夯实基础知识和技能的同时，培养地理学习兴趣；通过材料分析法、读图分析法、比较联系法等发展学生地理学习的能力，培养可持续发展的环境意识。
六、教学过程
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教学环节
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教学活动
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设计意图
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引入
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复习提问上节课重点内容，以问题方式列出，学生看学案复习。
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复习巩固上节课重点内容，为学习新内容打下良好的基础。
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知识运用
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生看视频《时代周刊》：马尔代夫---人间天堂将变成水下地狱。
思考：此事件反映的是什么问题？
该问题产生的原因有哪些？
解决该问题的措施有哪些？
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增加时代气息，提高学生兴趣，扩大学生知识面。
通过思考题，考查学生运用知识解决问题的能力。
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环境问题产生的原因1
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人口、资源和环境污染关系图。
思考：从图中你能总结出人口、资源和污染物之间是怎样的关系？ 环境问题产生的原因有哪些？
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通过读图，使学生理解环境问题的产生与人口增长过快，不合理利用资源，片面追求经济增长有关。
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环境问题产生的原因2
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1、在图中空白处填入环境问题。
2、环境问题产生的原因有哪些？
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读因果关系图，从中找出产生环境问题的原因。在思考的过程中，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
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承转
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环境问题的实质是什么？
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学生思考，并转入下一知识点---可持续发展。
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可持续发展的内涵。
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案例：额尔古纳市的发展
额尔古纳市是全国最北部的一个县级边境城市，是一个地广人稀经济欠发达的少数民族地区，但它也保存有最完好的全生态环境，如何在发展中实现环境、资源、人口的和谐发展是额尔古纳现在面临的最大问题。
额尔古纳人绕开因为发展而过度开发、掠夺资源、破坏生态的发展模式，走出了一条生态发展之路。首先，额尔古纳的城市战略定位为全生态夏季胜地；坚持生态优先，确定了乳业、旅游业、外经贸三大产业。在一产中，实行了彻底禁猎，控制捕鱼，发展观赏性比较强的畜牧业。二产中控制了矿产业开发，鼓励牧产品加工业和绿色产品加工业。在三产中，扶持口岸贸易和高端旅游业。由此，额尔古纳保住了市域内90％以上国土面积的原生态景观，GDP也以12％的速度实现了恢复性增长。正如额市市长所言：“当我们的牧民发现让人来看草原比用草原更挣钱时，他们就会自觉地去保护环境了。”
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学生阅读通过额尔古纳市的发展过程体会可持续发展的概念和内涵。
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可持续发展的概念和内涵。
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读图思考：可持续发展的内涵有哪些？
图中字母分别代表什么含义？
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通过读图，使学生加深对可持续发展内涵的理解。
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承转
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要实现可持续发展最重要的是什么？必须遵守哪些原则？
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让学生明确人的控制是可持续发展的核心，发展过程中必须遵守相关原则。
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可持续发展的原则
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三江源自然保护区
青海三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地。历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，被称为生态“处女地”。近些年来，随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直接影响高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地面积缩小甚至干涸，沼泽地消失，生态环境已十分脆弱。随着人口的无节制增加和人类无限度的生产经营活动，又大大加速了该地区生态环境恶化的进度。特别是草地大规模的退化与沙化，不仅使该地区草地生产力和对土地的保护功能下降，优质牧草逐渐被毒、杂草所取代，导致草地载畜量减少，生物多样性降低。更为重要的是，随着源区植被与湿地生态系统的破坏，水源涵养能力急剧减退，导致三江中下游广大地区旱涝灾害频繁、工农业生产受到严重制约，并已直接威胁到了长江、黄河流域、乃至东南亚诸国的生态安全。
三江源自然保护区的建立受到了党和国家领导人的高度重视，江泽民总书记亲笔题写了“三江源自然保护区”碑名，人大常委会副委员长布赫题写了碑文，表达了中国政府对生态环境保护的决心。
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学生思考：为什么要建三江源自然保护区？三江源自然保护区有哪些作用？通过案例理解可持续发展的原则。
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可持续发展的原则
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判断下列各句分别符合或违背可持续发展的哪个原则？
1. 发达国家向发展中国家转移污染严重企业。
2. 竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。
3. 建立自然保护区。
4.各国合作减少二氧化碳的排放，以减缓全球变暖。
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锻炼学生运用知识、解决问题的能力。
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协调人地关系的主要途径1
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“牧童经济”与“宇宙飞船经济”
人类社会的发展需要利用自然资源，而自然资源又是有限的。为了从根本上解决这一矛盾，必须在未来建立一种新经济方式。英国著名的经济学家博尔丁提出两种经济模式，一种是现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式，称之为“牧童经济”；另一种是未来应建立的模式，叫做“宇宙飞船经济”。
“牧童经济”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，只管放牧而不顾草原的破坏。这种经济的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源无限度的索取，同时，造成废物大量累积，使环境污染日益严重；它表现为追求高生产量和高消费量。
“宇宙飞船经济”把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。“宇宙飞船经济”就是把这一生态学观念应用于人类社会的经济模式，要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生产体系，它将是一种封闭的经济体系，其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。
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1. 根据材料分析两种经济的区别。
2. 并结合环境问题产生的原因和环境问题的实质讨论：协调人地关系的主要途径。培养学生发现问题、解决问题的能力。
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协调人地关系的途径2
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结合2010年第41个“地球日”的主题讨论：日常生活中哪些可以低碳？培育学生养成保护环境珍惜资源的良好品德。
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总结归纳
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学生总结归纳本节课所学的重点内容。
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培养学生总结归纳的能力。
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课堂练习
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选择题和综合题（见附页）。
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复习巩固所学知识。
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七、板书设计
人地关系思想的演变（第二课时）
片面追求经济增长
一、环境问题产生的原因 资源的不合理利用
庞大的人口压力
概念
基础---生态可持续发展
二、可持续发展 内涵 条件---经济可持续发展
目的---社会可持续发展
公平性原则
原则 共同性原则
持续性原则
转变发展模式，发展循环经济
三、协调人地关系的主要途径 可持续利用资源
控制人口数量，提高人口素质
八、教学效果
本课从麦兜的故事中麦兜最想去的地方----马尔代夫将从人间天堂变成水下地狱引入，结合材料和地理图表分析归纳环境问题产生的原因，从“牧童经济”和“宇宙飞船经济”的比较使学生感悟出协调人地关系的途径，最后结合2010年的世界地球日主题“低碳经济”让学生明白可持续发展要从自我做起，养成良好的消费习惯。本课的案例材料新颖，具有时代气息，学生很感兴趣，教学效果可以说是事半功倍。
附：课堂练习
一、单项选择题
下图显示了经济发展与环境质量之间的关系。据图回答1～2题。
1．18世纪60年代开始工业化起飞的国家中，最典型的反映出这种关系的城市是 ( )
A．柏林 B．伦敦
C．旧金山 D．圣彼得堡
2．根据这种关系，发展中国家应认识到( )
A．环境污染不可避免，只能采取“先污染，
后治理”的策略
B．后工业化阶段环境问题会自然解决
C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污工业
D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题
3．发达国家向发展中国家转移污染严重企业，违背的可持续发展原则是（ ）?
A．公平性原则 B．持续性原则? C．共同性原则 D．协调性原则?
4．下列说法，符合可持续发展公平性原则的是( )
A．人类的发展不应危及其他物种的生存
B．处理好发展经济和保护环境的关系
C．解决全球大气环境问题，须进行国际合作
D．人类经济发展和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内
5．可持续发展的内涵是 ( )
A．经济、生态、社会的持续发展 B．工业、农业、科技的持续发展
C．文化教育与精神文明的持续发展 D．人民生活水平不断提高与改善
低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放。据此回答7～8题。
7．下图中表示节能标志的是
8．下列不符合低碳生活方式的是
A．家庭尽量使用太阳能热水器 B．多用电子邮件，少用传真、打印机
C．用小汽车做为代步工具 D．短时间不动电脑时，启用电脑睡眠模式
二、综合题
9．仔细阅读下面两幅漫画，回答下列问题
(1)在当今世界共同关心的人口、资源、能源、粮食、环境五大问题中，漫画“苦难的母亲”主要反映的是 问题和 问题；“大难临头”主要反映的是 问题和 问题。
(2)“大难临头”画面的具体内容是：人类对 资源的 行为，导致土地
问题。
(3)这两幅漫画告诉我们，人类只有一个地球；人类必须保护自己的居住环境。为此，在资源方面要 ，在人口方面要 。
注；该教案在常州市环境教育优秀教案评选活动中荣获优秀奖
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