《高考小说阅读环境描写的作用专题复习》复习课反思

刘美足 2017-5-26

进入高三下学期，如何帮助学生有效备考，提高考试成绩，是个难题。在这次课中，我的目标是使学生掌握高考文学作品阅读（即大阅读）题的阅读、审题方法，和答题思路。实施步骤如下：

1、了解小说阅读环境描写考查方式及赋分情况。

2、课堂设计：通过展示学生的答案，同学们打分，讨论存在的问题，寻找解决问题的策略等步骤来落实复习任务，进而明确相关的答题方法和技巧。

在课堂教学中我按照以上的思路实施教学，在40分钟的教学中，按计划完成了教学内容。从课堂提问的反馈信息看，通过讲练结合的方式，学生对知识的应用能力有所，综合分析能力也得到了加强。达标效果较好。

但是在实施过程中反映出了一些问题。主要有以下几点：

1、备学生环节未能做好，不能充分调动学生的参与热情，课堂进度慢。

2、教学内容略显庞杂，不能使学生很好的掌握方法，还需再精练些，更具可操作性。

3、低估了学生，有代替学生思考的嫌疑，应让学生自己得出结论。

4、练习强度不够，题型总结不完备。

这次公开课，暴露了我教学方式方法上的缺陷，再加上本组其他教师给我提了许多好建议，使我更加明确了今后高考复习的思路。我计划从以下几点去做：

1、接下来的复习应尽量调动并引导学生自己进行总结，得出规律和方法。

2、尽量简化解题方法和答题思路的指导，使之更加具有可操作性，避免给学生繁杂之感。

3、练习不够，应再挑选一些典型高考题，引导学生边练习边总结，总结后再练习。