浅析微视频教学模式下物理进阶作业的设计

周颖洁

常州市田家炳高级中学，江苏 常州 213000

教学微视频是指围绕某一知识点展开教学，将一节原本45分钟的课录制成几小节活泼、易懂易学的微课程的视频短片。它的特点是内容广泛，生动活泼，更能引起学生兴趣，便于保存和检索，视频形态多样，可通过手机、MP4、ipad、电脑等多种视频终端摄录或播放。

 

1. 问题的提出

    

   微视频教学的最初来源是慕课。慕课是对英文缩略词MOOCs的音译，是大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses）的英文缩写，大规模、开放、在线、课程便是其中最鲜明的四个特点。因此，慕课是一种全新的视频教学模式，而微视频是慕课的重要载体。学生课前学习微视频，完成进阶作业；根据学生微视频和作业完成情况，教师在课堂上有针对性地帮助学生完成知识的巩固和强化、梳理总结、拓展深化或创造探究等，这就是“翻转课堂”教学模式。

   这种学习模式对于学生观看微视频后进阶作业的设计提出了更高的要求，即如何利用配套作业充分调动学生的学习主动性，以让学生更好地掌握教学内容，培养自学能力，更大限度地激发自主学习的内驱力，引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。

    

   2  关于进阶作业设计的几点思考

    

   2.1目标设计合理

   微视频的精髓在于短而精，一个微视频对应一个知识点或一段实验教学，完成一段特定的任务，教师事先要把握全局，设定合理的目标，围绕主题突出重点。

   2.2问题设计适切

   虽然微视频可以提高学生的参与度和学习兴趣，但由于青少年这个特定年龄段学生的认知特点，需要一个循序渐进地理解过程。教师的问题设计不能操之过急，不仅要有科学性、启发性、趣味性，而且要通俗明白，同时又要有一定的层次和梯度，即小步子原则。拓展和提升的部分可以在课堂上解决。

   2.3适当设置趣味情境

   可以引入现实生活的一些具体情境，移景入情，创造浓厚的情境氛围，激发学生情感，从而有效地将物理学习与生活实际、与学生的体验融合起来，让学生易学、乐学。

   2.4形式可以多样化

       可以是一份问卷调查，一份小练，也可以是一个实验，形式可以不受拘束，根据课的内容和形式实际需要而设定。根据形式的不同，语言和界面也可以有所不同。

   2.5留有余地原则

       首先是指量上要留有余地。由于学生观看微视频更多是在课后进行，在目前教育制度框架下，不能加重学生的学习负担，因此作业量要加以控制，不能贪多，引起逆反心理。

   另一方面，内容设计上要留有余地，可以设计更多开放性的问题，引导学生适度探究和更深层次的思考，做到言已尽而意无穷，让学生处于挑战自我的积极状态。

   2.6加强方法指导

   物理学本身是一门以实验为基础的研究物质结构和相互作用及其运动基本规律的学科，教师在教学过程中，不仅仅是教知识，更应该是教方法，激发学生求知欲望，培养学生掌握知识、运用知识的本领，培养严谨求实的科学态度，而这种能力的培养除了在有限的课堂上，更可以在作业中渗透，润物细无声。

    

   3  实例展示

    

   3.1知识巩固类：人教版必修一第四章《牛顿第三定律》配套作业设计

   【情境探究】

   探究一：鼓掌时手掌痛，左手痛还是右手痛？

   探究二：轮滑是近年来很受青少年欢迎的一项趣味体育项目。若甲乙两位同学穿上溜冰鞋相距一定距离做推手运动，分别为：

   （1）甲主动推乙；（2）乙主动推甲；（3）甲乙同时互相推

   回答观察到的现象，分析产生原因：

   问题1：在甲乙同时推对方的过程中，甲乙之间存在几个力的作用？施力物体是什么？受力物体又是什么？

   问题2：作用力和反作用力有什么特点。

   【定性探究】讨论：在甲乙同时互相推对方的过程中

   （1）各力的作用点在哪

   （2）各力的作用方向有何关系

   （3）各是什么性质的力？是否相等？

   （4）作用效果能否抵消？

   【定量探究】请你观察视频中老师将甲乙两个弹簧在下列情况下互拉，比较两弹簧的示数

   （1）甲不动，乙用力拉；

   （2）乙不动，甲用力拉；

   （3）甲乙同时用力拉

   实验现象记录：                                                                          

   问题：你如何理解作用力随时间变化的图像？

   【拓展探究】

   （1）生活、生产中有哪些应用？

   （2）鸡蛋和石头撞击，石头安然无恙，鸡蛋却破了与这一结论矛盾么？

   （3）试分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？

   （4）拔河，扳手腕运动与这一结论矛盾么？如何解释这些现象。

    

   3.2实验交流类：人教版选修3-3第八章《气体热现象的微观意义》配套作业设计

   【自主实验一：抛硬币】

   请你将4枚一块钱硬币在桌面上投掷20次，将数据记录在表1中，明天和同学们一起交流。

抛硬币结果统计表
结果    姓名	4枚硬币中正面朝上的硬币枚数
	0	1	2	3	4

表1

（如果你能邀请到家人一起做这个实验，把他们的结果也记录在表格中吧！）

【自主实验二：墨水的扩散】

将墨水在冷水和热水中扩散，观察谁扩散得快。

3.3拓展研究类：人教版选修3-5第四十七章《光的粒子性》配套作业设计

光学既是物理学中最古老的一个基础学科，又是当前科学研究中最活跃的前沿阵地，具有强大的生命力和不可估量的前途。光学的发展过程是人类认识客观世界的进程中一个重要的组成部分，是不断揭露矛盾、克服矛盾，从不完全和不确切的认识逐步走向较完善和较确切认识的过程。请你通过查阅资料，写一篇关于我国古代对人类认识光学的发展所作贡献的小论文。

 

4  结束语

微视频是一个新生事物，它悄悄点燃了在线学习的星星之火，它正在对传统的教学模式产生强大的冲击，它在推广过程中一方面改变了学生的学习和教师的教学，另一方面也在不断完善自己，以适应我国的教育国情。微视频在实行过程中势必会出现很多阻碍，也可能会遇到操作上的困难，对进阶作业的研究和完善，可以对微视频的施行起到积极地推动作用。大胆设想，谨慎实践，教育变革越来越快，你跟上步伐了吗？