为扎实推进我校校本教研工作、提高我校教师的教育科研能力，自2013年9月起，我校开展了教育科研小课题的申报立项工作。2014年3月26日下午，课题中期现场评估报告会于在信息楼二楼会议室举行并圆满结束。

各课题组负责人主要从选题背景、研究价值和目标、研究方法、前期课题研究的开展情况及取得的成果、前期研究中遇到的问题、后阶段的研究方案和计划等几个方面对课题进行了现场报告。通过对各课题组的评估可以看出本次课题研究呈现出以下特点：

选题多角度、多元化。袁晶负责的《教师指导下的学生解题反思》和王丽萍负责的《提高学生数学纠错的有效性研究》主要侧重于对学生能力和习惯的培养；孙蓉负责的《高中政治学科的微课程建设》紧跟时代潮流，重点研究新技术、新理念在教学中的应用；赵娟负责的《认知同化学习理论在高中历史教学中的应用研究》理论应用于实践，给传统教授课赋予新的意义和生机；徐业义负责的《建构具象模型研究教学中的重难点》和万晓松负责的《信息技术新课程教学情景创设研究》研究重点是情境创设在提高学生学习热情、提升课堂教学时效性方面的功能；李雪涛负责的《艺术课堂教学语言的有效性研究》对于提升教师素养有很大帮助。

研究有行动、有实效。每个课题组的研究都有理论支撑，但不只是停留在理论层面，各组成员都进行了切实有效的实践行动。例如《教师指导下的学生解题反思》课题组总结了35份学生案例并撰写研究论文；《提高学生数学纠错的有效性研究》课题组不仅教师设计了多分纠错试卷、撰写反思和论文，还收集学生的习题纠错材料并给予指导；《建构具象模型研究教学中的重难点》课题组的课例被评为市优质精品课；《认知同化学习理论在高中历史教学中的应用研究》课题组在总结课例实践的基础上撰写了三篇研究论文，等等。

最后，教师发展处陈东志主任对本次中期评估报告会进行点评、总结，并对下阶段研究工作进行部署。（作者：赵娟）