编号：
常州市田家炳高级中学
教育科研小课题研究申报表
课题名称： 高中政治参与式教学范式与实施策略
课题负责人： 方 圆
申报教研组： 政治教研组
常州市田家炳高级中学教师发展处
2015年9月
一、课题名称及主要参加者的基本情况
课题名称 | |||||
研究起止日期 | 2015年9月至2016年7月 | ||||
所在教研组 | 政治教研组 | 申报时间 | 2015.9 | ||
课题负责人 | 方圆 | 职 称 | 中学一级 | 任教学科 | 思想政治 |
课题组成员 | 孙蓉 | 中学高级 | 思想政治 | ||
施久红 | 中学高级 | 思想政治 | |||
黄芳 | 中学高级 | 思想政治 | |||
储昭奇 | 中学高级 | 思想政治 | |||
柏晓峰 | 中学一级 | 思想政治 | |||
高丽 | 中学一级 | 思想政治 | |||
孙红欢 | 中学一级 | 心理学 | |||
二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义 | 研究背景及价值 课程改革已推进多年，一些先进的教学理念也正在我们的课堂教学中得到体现，但就思想政治学科而言，传统的讲授式教学方式甚至是填鸭式的灌输仍有较大的市场，本课题研究就是从解决这一现实问题出发，通过课堂教学实践，探索高中思想政治课实施参与式教学的具体举措，为全面落实新课程倡导的学生是学习主体的理念提供新的教学范式，为新课程改革的深入推进提供新的动力。 参与式教学范式的研究吸纳了我校优秀教师的人生智慧，通过教师多种方式的鼓励和引导，学生真切、真心、真情地参与教学过程，使原本抽象枯燥的理论与生动鲜活的生活世界相联系，使学生对所接触的知识产生熟悉感、亲切感，实现知识的真正内化。学生被动学习的状态的改变必将大大提高思想政治课教学的实效。 参与式教学范式强调师生的多维互动，充分的交流与沟通有利于缩短师生之间的思想和情感距离，达到教与学的理想状态，实现教学相长。
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课题研究的内容 (拟解决的主要问题) | 总体而言，本课题研究想实现的目标是提升我校高中政治教师认识和实施新课程的水平和能力，让学生摆脱被动甚至机械的学习状态，真正成为学习的主人，提高思想政治学科的教学实效。具体来说本研究的目标有： 1．研究目标 （1）通过理论研究，帮助教师逐步确立参与式教学的基本理念，形成实施参与式教学的基本思路。 （2）通过实践探索，提炼出高中政治学科实施参与式教学的基本范式，改变学生被动的学习状态，提高教学的实效。 （3）通过经验总结，形成高中政治学科实施参与式教学的基本策略。 （4）通过研究，形成参与式教学的典型课例，为教师学习和培训提供资源。 2．研究内容 （1）参与式教学理论研究。通过学习相关理论和他人实施参与式教学的经验，结合高中政治学科的特点，努力探索参与式教学与高中政治学科教学内容有机结合的基本思路。 （2）参与式教学的设计研究。根据教学内容与学生的实际，多角度探索参与式教学的基本原则、基本形式和实现方式。 （3）参与式教学范式研究。根据《生活与哲学》、《经济与生活》、《政治生活》和《文化生活》的不同内容，通过假设与验证，在大量课堂教学实践的基础上分别构建不同的实施参与式教学的基本范式。 （4）参与式教学范式实施策略研究。在教师熟练实施参与式教学的基础上，不断总结和提炼，形成参与式教学范式的操作要点和策略。 （5）参与式教学评价研究。通过课堂教学实践和学习结果的分析，逐步构建参与式教学的评价框架。 3．研究重点 本研究的重点是参与式教学范式的构建。高中政治有四部分必修内容，内容之间没有内在关系，即使同一年级的学习内容，其间往往也没有联系，这就决定了参与式教学范式的构建会非常繁杂。 |
三、课题研究步骤、进程
序号 | 研究步骤（起止时间） | 进 程 | 承 担 人 |
1 | 搜集资料，撰写课题申请书。 2015.9 | 召开开题论证会议，聘请专家对课题方案进行论证，进一步修改和完善课题研究方案。 | 方圆 |
2 | 召集课题组成员开会，制定相关的研究制度，进行研究任务分工。2015.9～2015.10 | 课题组成员制订具体实施方案和年度实施计划。 | 孙蓉 |
3 | 按照课题研究方案和计划，定期召开课题组会议 2015.11～2015.12 | 会议形式有课堂观摩、读书沙龙、主题研讨、成果展示、听课评课、外出参观考察等。
| 施久红 |
4 | 进行课题的中期评估 2016.1～2016.2 | 要求课题组成员汇报课题研究进展情况，进行阶段研究成果的展示。 | 黄芳 |
5 | 根据中期评估情况，研究讨论课题进展情况 2016.3～2016.5 | 对一些具体问题进行讨论、调整和修正。 | 柏晓峰 |
6 | 进行课题结题准备 2016.6～2016.7 | 撰写课题研究结题报告 | 方圆 |
四、审核意见
教师发展处审核意见 |
负责人签名： 年 月 日 |
学校审核意见 |
负责人签名： 年 月 日 |
说明：
1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1学年。
2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过8人，原则上一人只能参与一项课题的研究。
3、小课题由教师发展处审核，经学校批准后才能立项。
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