12月9日，常州市田家炳高级中学学校班子成员、中层干部、培训班成员在炳星楼九楼会议室1，认真观摩、集中收看学习贯彻党的十九届五中全会精神宣讲活动暨教育干部人才系列培训班联合开班式。宣讲活动中，教育局党工委书记、局长杭永宝同志作了深刻而精彩的发言，市教育局党工委副书记胡鹏同志主持了会议。

　　杭局长以《争当创新发展表率，争做推进落实示范，努力在率先实现教育现代化上走在前列》为题，对十九届五中全会的总体概况进行了介绍，从七个“新”这一角度，对会议精神进行了系统深入、全面精准的阐释和解读。杭局长指出，党的领导是坚持正确发展方向、实现未来发展目标最根本的保证，要坚持和加强党的全面领导。教育系统人士要贯彻落实全会精神，牢记立德树人根本任务，把握教育发展规律，深化改革创新，着力增效提质，为每个学生全面发展提供更好的教育，在教育改革发展的大潮中，争当表率、争做示范、走在前列，为推进常州“三个走在前列、一个积极探索”作出应有贡献。

　　听了杭局长的宣讲，田高中的干部和学员纷纷表示，要把全会精神贯彻在教育教学工作的各个环节中，要在具体落实中带好头，做好各项工作，结合立德树人根本任务，从我校实际出发，鼓足干劲，争先创优，真正让目标引领、任务驱动、项目推进在高中育人方式改革和学校高品质办学过程中发挥作用。

　　12月16日下午，田高中党委组织全体党员以支部为单位，以“学习贯彻党的十九届五中全会精神，凝心汇智助推田园高品质发展”为主题，进一步学习全会精神，在校党委统一部署下，各支部从全会的总体概况、全会的主要精神、坚持党的全面领导、抓好学习贯彻等四个方面进一步解读和贯彻全会精神。我校全体党员明确了从“读原文、守初心、担使命、明愿景”等方面，发挥党员教师的模范带头作用，在芳晖田园中，让全会精神在教学一线生根发芽，引领新时代的高中学生为国家愿景实现贡献自己的力量。在全会精神学习中，不少党员结合我校实际，立足自身岗位，与党员同志们交流了自己的学习心得。

田高中近年来快速发展，秉承立德树人的根本理念，第五轮主动发展顺利推进，在高品质发展的道路中，我们将贯彻党的全会精神，用先进的理念指导方向，将先进的思想运用于教育教学，牢记教育使命，努力为推进常州教育高质量发展做出应有贡献！

党员心得：

培育高素质教师队伍，建设高品质芳晖田园

　　党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的纲领性文件，是今后五年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南，是一篇光辉的马克思主义文献。国家未来发展的宏伟蓝图，让我们每一个中国人都倍受鼓舞。通过学习《建议》中党中央对教育提出的发展目标:“建设高质量教育体系”“要坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人……”我们田高中教育人更觉使命光荣，责任重大。作为基层教育工作者，我们必须回答：什么是高质量教育？高质量教育的真义和终极目标是什么？如何才能使这一目标成为现实？ 

　　高质量教育成就民生幸福，决定国家未来。高质量教育一定是促进生命、美化生命、升华生命的教育。高质量教育一定是“育人为本”，为国家培养科技创新人才的教育。高质量教育，必须由高素质的教师队伍来支撑。我们深知：合格教师教授学生知识，优秀教师激发学生思维，而高素质教师引领学生做人。高品质教育中对人才最重要的培养就是情感意志力，也就是道德品质方面的培养，与技能和知识相比，这才是一个人综合素质中最关键、起决定作用的部分。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不应仅是知识，更重要的是对理想的追求。什么样的文化观决定着教师什么样的追求，这决定了我们田高中的教师必须具备先进教育文化观，我们尤其要加强对教师文化培植的重视。田高中的教育不能没有理想主义的旗帜高扬，不能没有文化精神的蕴藉深厚。田高中的教师不能没有教育真义的思考追寻，不能没有馥郁书香的滋养浸润。因此，建设一支具有先进教育文化观的教师队伍就成为我们田高中当前和今后一段时期的当务之急。

　　我们田高中已有95年的历史，95年孕育的不应该只是老校而是名校。历史赋予我们的是责任，我们更需要积淀与升华，而培育具有先进教育文化观教师队伍，构建高品质教育高地，建设成为江苏省高品质学校，这就是我们通过学习领会党的十九届五中全会精神而不断明晰的田高中新时代办学方向和工作目标。

杭佳楣

　　我校在落实“立德树人”已取得了一些阶段性的成果，对照全会精神和二〇三五年远景目标，还需要深入学习、创新举措、立足本校、履行使命。继续发扬我校主持的省级课题传承优秀传统道德的研究成果，深入发掘优秀传统道德在新时代的意义，开拓传承优秀传统道德的路径；进一步推动我校省级德育课程基地的建设，研究田家炳精神，编写新版《田家炳之路》；以德育处等职能部门为主要负责机构，建立系统化的德育教育体系和评价系统；以政治教研组、名师工作室、书友会、督导室等机构为研究主要部门，落实“立德树人“的背景、价值、内容、框构、举措、评价等，引导全体教师争做"四有"好教师；以班级为落实“立德树人“的基本单元，班主任和各学科教师都是德育工作者，做到全员育人，深入实施大思政；以教研组为主体，研究各学科的课程标准，学习领悟”立德树人“的意义，在学科教学中培育和践行社会主义核心价值观；以备课组为单位，各学科教师在学科课堂教学中积极渗透德育教育，努力做到无痕育德；以学校十佳学生干部、优秀班干部、优秀学生、优秀团员等学生中的优秀榜样，以同伴教育的形式，以正面的思想、做法引导、引领学生的思想潮流，摒弃各种消极的”亚文化“、”次文化“、”丧文化“等，引导青年学生“有理想、有本领、有担当”。

周存军