在我校育人体系中，课程与教学是至关重要的育人载体。原本以学科课程为基础, 根据知识的内在逻辑联系进行多维拓展与整合, 形成语言与文学、数学与科技、人文与社会、体艺与健康四大综合领域课程群。如下图：

面对新的背景，我们提出了三个层次定位：一是在宏观层面，我们聚焦学校办学的新愿景，在课程层面的任务就是课程体系框架，这起着基础性、方向性作用，承载着育人的总体目标；二是在中观层面，我们聚焦学校的新样态，在课程层面的任务是学校课程顶层设计，特别是校本课程的设计和教育教学方法的创新是“高品质示范高中”建设的重要维度，是提炼办学特色、提升办学水平的关键指标；三是在微观层面，我们聚焦师生的新素养，在课程层面上的任务就是学与教的变革。基于三个定位，由校长室牵头、课程管理处和教师发展处共同参与梳理学校课程，制定了我校新的课程体系，重新架构如下，升级版的课程体系最大的变化就是将“五育”并举落到实处。