为优化英语教学设计，打造高效的英语阅读能用课堂范式，9月12日我校邀请常州市高中英语教研员宋德龙老师来我校开设阅读示范课，给英语教研组全体老师作英语教学前瞻性指导。

     本次阅读示范课的选题来自于必修一教材Unit2的阅读文本：Strangers under the same roof。宋德龙老师打破由教师引导、学生追随，教师抛出问题、学生按图索骥的传统阅读课流程，直接以任务开启课堂，通过设置任务情境，引发学生思考，使学生对阅读材料产生浓厚兴趣。他通过巧妙设计，把课堂还给学生，让学生得以沉浸式阅读。在此基础上，学生们不仅出色地完成了任务，还收获了一次完整的阅读体验，感受了一次真正的“阅读”课。

    本次活动还邀请到正行中学的英语学科老师参加。现场学习氛围浓厚，四十分钟的课堂让每一位老师都深受启发、收获颇丰。

      在听课结束后，两校老师一起参与了评课。宋德龙老师先就这堂课的设计作了阐释，随后对英语能用课堂的理念加以强调，从高屋建瓴的角度指出能用课堂对于学生阅读习惯养成、以及阅读能力提升的重要性；强调新高考背景下对于阅读课堂的探究，要结合新课标对学生能力的指引，不能沿用传统教师主导的模式，要注重课堂实际效果，让阅读真正发生。

     常州市英语学科兼职教研员、我校英语组俞兵老师对能用课堂的效果予以高度评价，提出对学生阅读效果的检验，是长效的，不应该局限于课堂问答的检验方式。

      两位教研员的见解给了现场参加听评课的老师深刻的启发。随后，两校的老师们分享了自己的听课体会，就能用课堂的实际运用展开了交流和讨论。

      这次示范课交流活动，给我校英语教研活动打开了新的视角，进一步推动了我校学科建设的步伐，促进教研能力的提升，使教师团队的建设焕发新的生机！英语教研组将持续努力，促进教研的深入发展！