如何构建一个“静悄悄”的课堂？-三力课堂

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如何构建一个“静悄悄”的课堂？

课堂不缺少热闹，但缺少“静悄悄”的课堂氛围和文化

发布时间：2024-09-30 点击：来源：原创录入者：戴旭光

在日本和中国，我们常常发现那些拥有话语权的老师往往声音最大。但在我看来，那些大声说话的老师并不一定是最优秀的。相反，越是优秀的教师，他们越倾向于保持安静，因为在思考时，自然而然就是静悄悄的。

三十年前，我走访了世界各地的教室，观察了许多优秀老师的课堂实例。我发现这些优秀课例的一个显著特点是课堂的安静。

我曾询问这些老师，他们是如何构建这样的课堂环境的。当时，一些欧洲老师的回答带有浓厚的地域特色，他们认为教室应该是仅次于教堂之后，第二安静的地方。

这让我深受启发，我突然意识到他们追求安静的原因：学习是一种非常细致的活动。因此，我们必须创造一个能够让学生沉浸其中、深入思考的环境，以持续开展学习活动。

如何构建一个“静悄悄”的课堂？

首先，教师需要降低自己的声调。对于教师来说，最重要的任务不是一味地说教或表达，而是要首先学会倾听和捕捉学生的需求。教师的工作核心不在于听和说，而在于倾听。

其次，如果想要营造一个安静的课堂氛围，提升课题的难度和拓展度至关重要。只有那些具有挑战性、能够促进学生深入思考的课题，才能让学生静下心来思考，从而使课堂变得安静，进而深入地进行思考。

在构建学校文化时，我们必须确保保护那些看似沉默寡言但实际上富有思考力的教师。我也期待那些平时不常发言但善于思考的教师能够不断成长和发展。（作者：李政涛）

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