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- 10种以学生为中心的主流教学策略2024-10-01
- 什么样的课，才能称之为一堂好课？2024-09-30
- 如何构建一个“静悄悄”的课堂？2024-09-30
- 如何构筑理想课堂？2024-09-30
- 吴国珍：教育叙事探究，是让教师获得职业幸福的生活方式2024-06-18
- 李希贵：我真正的教育人生，从读书开始2024-06-18
- 课题研究方案、立项申报书、开题报告的联系和区别2024-06-18
- 加强论文理论深度的几条思路2024-06-18
- 教师跨学科教学能力的关键要素与结构模型建构研究——基于混合研究方法2024-06-18
- 课堂的样子，取决于 教师生命的样子2024-06-04
- 教师跨越式成长的三种思维2024-06-04
- 教师成长需丈量的五种距离2024-06-04
- 崔允漷“三问”法，让核心素养在教学目标中得到落实2024-06-04
- 好课的“三个维度、三个要素、两种途径”2024-06-04
- 语文写作增值评价的内在理路及其价值实现2024-06-04
